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    青年教职工11月教学反思

           此次高一11本月考过后来,我所任教的三个组织平行班地理成绩在期中考试的基础上进一步增长,在14个平行班中分离排第1、3、8老牌。我之私心有快乐但也有少数担忧,喜在我通过前两个月的反思不足与尝试新的教学模式让学生们学习马列的涌入度明显提升、作业完成度和背诵效果上也明白变好,忧在追思试卷学生错题分析时发现有的很基础的题学生还是会失分,基础巩固不甚牢固依然是学员得分路上的一颗隐藏炸弹,这也让我对即将来临的后期考试有些隐隐的不安。构成之前给自己拟定的教学计划和未来一阶段真实教学情况,我对未来一阶段的教学工作做以下反思总结。

    一、成功的处
           逐步放手让学生去展示自己,题目探究时学生与学生的交流往往比师生交流更直接高效。正如我在前头反思里提出的那样,鉴于课堂上要照看绝大部分学生的上学需要,因此很多学习能力强的学童在讲到概括地方就会无所事事。为了尽可能改变这种状况,我改变原来的教学思路,本来备课我总是绞尽脑汁想一些鲜活有趣的事例和巧妙记忆之艺术来教学生学习,现今我教授新课时设置很多学生讨论的情节,此刻那些思想活跃,上学速度快的校友就会带动组里其他同学一起思考,鉴于地理现象之纷繁多元,之所以有的时候关于某个地理现象成因的猜测讨论还会成为美好的“快棋赛”,学员们该学的大团结发现了而不需要教育者教,条件也很激烈,我也能了解到学生很多创新之视角。授人以鱼不如授人以渔,锻炼思维让学习更轻松也让教学更有意思。没有生机的课堂就如一潭死水,没有思想的上学就如机械重复,之所以作为老师不能总感叹为何难得清渠如许,应当多想想自己只是让课堂变成一汪汩汩活水了呢?

    二、不足的处
           1.没有能够狠抓基础过关。虽然每节课前我都会对之前学习之情节设置问题开展提问或者听写重要图表,但是学生边学边忘的场景普遍生活且比较严重,农田水利琐碎的知识点很多,不及时巩固之后再想捡起来就相当困难,之所以帮助学生去梳理复习思路也是在晚期复习阶段必须要主动贯彻再落实的作业。
           2.没能按照学期开始预想的那样积极跨年级听课。鉴于我在备课时总是想尽力做到完美,之所以在制作课件和课堂设计安排上费时很长,再除去批改作业的工夫,一旦课时紧张需加快教学进度,我之备课速度就会明白滑坡组内其他老师一些。之所以虽然在过渡开始时平时也有积极去实验部走动听课每周听两节以上,但是随着期中考试后课时安排的不断紧凑,明日几周我并没能按计划那样每周都去听课,我应该进一步增长自己之办事效率,成立规划好团结之闲暇时间。

    三、教学疑惑
           无论是是我自己教学,还是和组里其他老师交流,都意识无论是高一还是高三,对于基础知识掌握这块始终很难有很显然的加强。一节课时间有限,既想扎实复习之前学习之情节,又想对本节新课进行适当延长和补偿,岁月往往容易不够用。若是给足复习的工夫,可能后面的课堂讨论就无法进行,但是不复习学生又会迅速遗忘,之所以对于究竟怎样的复习巩固方法和时间安排是最适合的还要求我进一步探索和沉思,因为于高一而言,无论是文理科,基础内容的观察都会在随后的测试遇到,之所以如何有效地安排课堂是我急需在晚期继续调整尝试。

    四、副一阶段教学调整安排
           随着期末的步伐逐渐临近,当前新课讲授已经基本要义结束了,即将转入期末复习,我认为对于地理这样极具逻辑结构性的课程而言,能够集中梳理知识体系是一番绝佳的升级换代成绩的机遇。途经与组里老师们的座谈,构成我带的三个队的有血有肉情形,我计划以巩固基础知识为重要目的,一章节一章节梳理重点,强调再强调一些易错的误差,救助学生总结知识框架,再辅助大量基础性习题锻炼学生做基础题分析题意的力量,以求不该失分之中央不再可惜丢分,走好基础这一关。岁月紧张,仍需快马加鞭积极调动自己,末了加油!


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