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  • 【青年教职工教学反思】张放:9月教学反思

    笔者: 来源: 通告时间:2019年10月23日 数:

           开学一月有余,于此,我将我这一番月教学过程中的“得与失”列入总结于此,但愿能在反思中加强,在反思中提高。
     
           我之反思与总结分为两地方来谈,如下:  
        在管理方面的办事亮点
              资产学期我选了3个课代表帮助我之教学工作,他俩的职责至关重要是采集作业。因为英语作业量大,项目多,之所以我决定用3个课代表来分担这些作业的收交工作,这样即可以增进效率,也得以减轻每个人之劳动量。同时每种作业本也配有对应的收交情况统计报表,可以理解的表现每一次作业的收交情况。
           同时,团里有学习小组,每个小组有局长,每组的功课收交由小组长负责,接下来交给课代表并在统计表上统计他们自己小组的上交情况,课代表主要承担汇总与整理工作,这样,虽然整体任务量很大,但分摊到每个人身上,就很小了,并不误他们的上学时间。
           刚开始执行时,作业总是收不齐,课代表在将作业抱过来时也总没有做好统计,新兴我把课代表与组长叫出来几次,训了几番,并报告他们应该如何做后,效益就好多了。
      在课堂教学工作中的亮点  
    课前演讲
           资产学期课堂活动的一个亮点就是课前5分钟小演讲活动,每个同学都要提前准备他们自己之小演讲,发言顺序是按照入学考试的排名来排的,这样可以有一番好的开端,其余同学看到那些同学的漂亮演讲后,翩翩会以这些同学为规范,并且跃跃欲试,但愿展示自己,毕竟每个子女都希望展示自己,得到大家的认同,这对她们来说是一番很好的机遇。
     
           明日几个演讲的校友我会严把关,检查他们的稿件、PPT,让他们在我面前试一遍,以保证一个好的开端,成立高标准与好榜样,送后面要演讲的校友一些压力,运用孩子们的责任心与争胜心,督促他们好好准备自己之发言。同时,我也会在每个孩子演讲结束之后,用英语和孩子们进行关于演讲内容的大概焦虑,锻炼他们口语表达能力。
     
    Ice Breaking
           开学第一课对新老师很要紧,如果你能送学生有一番优秀的要害印象,后面的教学工作会进展的更顺利,即所谓的“亲其军事,信其道”。我认为让学生,特别是低年级的学童“服”教师,你就要show your talents,展示出你的“十八般武艺”,我用他们军训期间的局部视频剪影,做了一下Vlog广播给她们看,帮到了很好的拉近师生距离的功力,让学生觉得这个教师还“有两把刷子”。同样,关键课要立规矩,并且在接下来的一个月内要严实行你的老实,让学生养成习惯,这一点我也做的都还得以。
     
    英文歌曲课
           上学学生喜欢的英文歌曲可以扶持学生扩大词汇,提升语感,培训其对英语兴趣的很好的门路。我安排每两周上一次英文歌曲课,每节歌曲课主要内容包括:听歌填词练听力,对歌词中一言九鼎词汇进行讲解,补英美文化知识等,学员很欣赏。并且动用每节课前让学生们齐唱这周学过的情歌来培养他们的口语发音与语感,为了防止学生课前唱歌时不认真,我会时不时在唱歌结束之后听写歌词中的单词与短语,送她们有的压力,合同他们的讴歌的同时也注意记忆歌词中的词汇与短语。学员们很欣赏唱英文歌曲。
     
    心想导读辅助早读背诵
            在开学一个月来之早读课中,我发现孩子们的新概念背诵效率很低,有时一个早读甚至背不从一篇文章,特别是对于英语基础若一些之儿女,但是其实新概念上前十几篇文章并不费工夫,没有复杂句,为什么他们背的这么慢呢?新兴我发现很多孩子背诵方法不对,是否简单地机械重复,重点没有动脑子,即使让他们用中文复述那个故事,也复述不下去。之所以我决定早读领着他们一起背诵,于是乎我自己就要先背下来,在背诵过程种,我发现了如果你能把新概念上的小故事用因果关系和关键词串联起来,下一场的背诵只要求把这个故事用英语说下来就足以了,这样背诵不仅快,还记得牢,我便用这种办法领着他们早读一起背诵,把小故事按内容与沟通关系分段,带着他们分段背,说到底合起来,结果表现,背诵效率提升了很多,有的之前总是背不下去的儿女也能背个八九不离十了。我认为这种办法可以继承下去,不断打磨,会接受很好的功力。
     
    机械使用
           这学期学生们订了21百年报,报纸上的情节都是近些年国外的热门或有趣话题,我会在 YouTube 上找到报纸文章内容的相关英文视频用平板传给学生,队他们知道报纸文章的情节,进行他们的视野,那些视频的线开率大为3/5,对英语基础好的校友来说,可以增进他们的创造力与语感,他俩也对比很有兴趣。
     
      不足的处
     
    管理方面
           对于基础弱些的学童缺少常态化的检查与督促学习机制,轻而易举造成班级两极分化,对于这种问题,暂时还没有想到很好的解决方案,开始的打算是确立需重点关注学生的名册,确立单独的补给弱小组,重在检查他们的功课,剖析他们的题目,哪些知识点不是很清楚,归来课堂上再讲,并制造反馈练习发给这些同学,检查伊掌握程度。
     
    课堂教学方面
           对学员的学情询问不充足,教学内容难度大,导致一部分小学阶段没有提前学习之学童上课听不懂内容,打击了她们的信心与学习热情,这是在前头没有提前预判到的。对于这种状况,我目前利用的艺术是下降难度,暂且不和学生讲语法,以词汇记忆与课文背诵为主,让他们拾起信心,谈及兴趣。
     
    语法讲解并没有形成产业化、组织化并且有序的课堂大纲
           语法学习之目的是让学生搭建队一番以动词为主干的语法框架,而不是记忆一堆没有实际意义之术语,而如何通过生动有趣的事例,清晰的逻辑关系让学生理解并掌握英语(其他语言都是)的语法框架?以此任务并不是零散地课程能够做到地任务,赶上什么讲什么这种方法行不通,稳定要用有创造性、主题性强的读书材料配合清晰的教学,才能够做到这个任务,而那些正是我之课堂与教学计划所缺少的东西。
     
    演习与反馈讲解不及时
           有时后这周做过的报纸,总是到了从周才扮演讲,这样效果就比即练即讲差很多,而造成这种问题地原因是我之教学思路规划不到位,没有清晰地教学体系与路径,学科计划地主线与支线界限模糊。
           而解决上面问题,就要求我调整自己,针对学生地学情,计划好教学路径,名将每个知识点有机地结合到课程容,救助学生一地一步地通过每节课的上学,搭建队他们地英语框架。而想要到位这些,要求时间去充实准备自己之学科,并通过练习,让自己能够清晰地把它们讲清楚,但因为一些个人原因,在这开学一个月没有腾出充足的工夫去准备这些,之所以在后这两个月,友好要根本准备并形成这个“水利”。同时,名将时间合理分配,和谐好联考准备时间与团结课程进度之间的联系。
      Summary 总结  
           语言学习与考古不同,教学方式与课程设计很要紧,但是贯彻更主要,那怕是看似最笨的艺术,比如背诵课文,如果能够坚持,同样会有惊人之功力,之所以在斗争提升自己教学技能与老师素养的同时,稳定要从严抓落实。

    文字:张放
    校对:任长锋
    编排:王荣